Sizin üçün yeni məzmun
Coğrafiya fənn aylığı çərçivəsində xəritə, atlas, qlobus, kontur xəritə, diaqram, cədvəl, təqdimat materialları, videoresurslar, rəqəmsal xəritələr, mümkün olduqda CİS (Coğrafi İnformasiya Sistemləri) və digər məkan informasiya vasitələrindən məqsədyönlü istifadə təmin olunur.
Ümumi təhsil müəssisənin kitabxanası tədris və tərbiyə prosesinin informasiya təminatını həyata keçirən, biliyi, elmi, mədəniyyəti yeni metodlarla təbliğ edən, çap məhsullarını və elektron resursları toplayıb mühafizə edən, onların müəllim və şagird kontingenti tərəfindən sistemli istifadəsini təşkil edən sosial institutdur.
Xarici dil fənn aylığı məktəbdə tədris olunan “Xarici dil”, eləcə də mövcud olduğu hallarda “İkinci xarici dil” fənləri üzrə təşkil edilən və təlim prosesini tamamlayan məktəbdaxili fəaliyyətlər sistemidir.
Bu Əsasnamənin müddəaları kimya fənn aylığının təşkili və icrasında iştirak edən bütün aidiyyəti şəxslər üçün rəhbər xarakter daşıyır.
Biologiya fənn aylığı biologiya dərslərini əvəz etmir, onları tamamlayır, zənginləşdirir və şagirdlərin əldə etdikləri bilik və bacarıqların tətbiqinə şərait yaradır.
Bu Əsasnamə ümumi təhsil müəssisəsində fizika fənn aylığının planlaşdırılması, təşkili, keçirilməsi, idarə olunması, monitorinqi, qiymətləndirilməsi, sənədləşdirilməsi, yekunlaşdırılması və nəticələrinin sonrakı fəaliyyətlərdə nəzərə alınması qaydasını müəyyən edir.
Əgər siz təhsil və əmək qanunvericiliyini, məktəbşunaslığı daha dərindən, peşəkar öyrənmək istəyirsinizsə, direktorların işə qəbulu, direktor müavinlərinin işə qəbulu, UBTR və kitabxanaçıların işə qəbulu müsabiqəsinin test və müsahibə mərhələsinə hazırlaşırsınızsa ABUNƏ OL bölməsinə keçib müvafiq mövzularla bağlı audio və video izahlarla PDF-lərlə və testlərlə tanış ola bilərsiniz.
Bu Əsasnamə ümumi təhsil müəssisəsində keçirilən Riyaziyyat fənn aylığının hüquqi statusunu, təşkilati əsaslarını, tətbiq dairəsini və həyata keçirilməsinin ümumi qaydalarını müəyyən edən daxili normativ sənəddir.
Tədris (təlim-tərbiyə) və metodiki işləri təşkil edir. Tədris planları və proqramlarının (kurikulumların) yerinə yetirilməsi üzrə müəllimlərin və digər pedaqoji işçilərin metodiki fəaliyyətini istiqamətləndirir, operativ surətdə tədris proqramlarında müvafiq dəyişikliklər aparılması üçün təkliflər verir.
Məktəbin fəaliyyətini idarə edir. İcbari ümumi orta təhsilin həyata keçirilməsini, uzun müddət təhsildən kənarda qalmış şəxslərin və istedadlı şagirdlərin fərdi təhsilə cəlb olunmasını təmin edir.
Dərnək tәhsilalanların mövcud potensiallarının inkişafı, dünyagörüşünün genişləndirilməsi üçün lazımi şəraitin yaradılması, tәdris proqramları әsasında qazandıqları bilik vә bacarıqların artırılması, onlarda seçdiyi sahə üzrə yaradıcılıq vә tәtbiqetmә səriştələrinin formalaşdırılması və inkişafına kömək məqsədilə yaradılır.
Dərsdənkənar məşğələ şagirdlərin meyil, maraq və qabiliyyətinə uyğun olaraq, biliklərinin genişlənməsinə, yaradıcılıq qabiliyyətinin inkişafına və peşəyönümünə yönəlmiş məşğələ formasıdır.
Qruplarda paylaşmağı unutmayın ! Əsasnamə sinif rəhbərinin şagirdlərin fərdi inkişafının izlənilməsi, sağlam və təhlükəsiz təhsil mühitinin formalaşdırılması, məktəb–ailə–şagird əməkdaşlığının təşkili sahəsində fəaliyyət mexanizmlərini müəyyən edir.