DİREKTOR.AZ - Məktəbşunaslıq və peşəkar test saytı

Məktəbşünas•Oct 22, 2026•

FMB TARİX

Tarix fənn aylığı: necə keçirək ki, nəticə versin ? PDF-lər

“Tarix fənn aylığının təşkili haqqında ƏSASNAMƏ” və “Tarix fənn aylığının FƏALİYYƏT PLANI” məktəbdə fənn aylığının məqsədini, fəaliyyət istiqamətlərini, məsul şəxsləri, həftələr üzrə tədbirləri, monitorinqi və yekunlaşdırmanı sistemli şəkildə təşkil etməyə kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və hər iki sənədi PDF formatında endirərək məktəbinizin şəraitinə uyğunlaşdırın, fənn aylığını formal tədbirlər toplusu deyil, şagirdlərin tarixi düşünmə, mənbələrlə işləmə, araşdırma və təqdimat bacarıqlarını inkişaf etdirən məqsədli fəaliyyət kimi qurun. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və tarix müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Xəbərlər22.10.2026

ADU-da macar ifaçının təqdimatında konsert keçirilib

Bütün Xəbərlər

FMB TARİX

Tarix fənn aylığı: necə keçirək ki, nəticə versin ? PDF-lər

Oct 22•

FMB TARİX

Tarix fənləri üzrə metodbirləşmənin Əsasnaməsi: niyə lazımdır və necə tətbiq olunur

Oct 22•

XƏBƏRLƏR

İmtahan yarat

Dərsliyi və mövzunu seçin — peşəkar test suallarını Word faylı kimi yükləyin.

Başla

Ən Son Məqalələr

Sizin üçün yeni məzmun

Tarix fənn aylığı: necə keçirək ki, nəticə versin ? PDF-lər

Tarix fənləri üzrə metodbirləşmənin Əsasnaməsi: niyə lazımdır və necə tətbiq olunur

Direktor.az-a abunə olun və “Tarix fənləri üzrə metodbirləşmənin Əsasnaməsi və İllik Fəaliyyət Planı: niyə lazımdır və necə tətbiq olunur? — PDF-lər” materialından yararlanın. Material Tarix fənləri üzrə metodbirləşmənin məqsəd və fəaliyyət istiqamətlərini, rəhbərin və üzvlərin vəzifələrini, illik işin necə planlaşdırılmasını, metodik fəaliyyətlərin təşkili, icranın izlənilməsi və nəticələrin hesabatda əks etdirilməsi qaydasını praktik məktəb dili ilə izah edir. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və tarix müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Oct 22, 2026

Coğrafiya fənn aylığının Əsasnaməsi PDF-lər

Coğrafiya fənn aylığının Əsasnaməsi PDF-lər

“Coğrafiya fənn aylığı: xəritədən həyata aparan marşrut — ƏSASNAMƏ, PDF-lər” materialı fənn aylığının yalnız tədbirlər ardıcıllığı kimi deyil, xəritə, məkan, təbiət, əhali, təsərrüfat və gündəlik həyat arasındakı əlaqələri şagirdə praktik şəkildə göstərən fəaliyyət kimi qurulmasına kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və Coğrafiya fənn aylığının planlaşdırılması, həftələr üzrə fəaliyyətlərin təşkili, xəritə və vizual resurslardan istifadə, şagird təqdimatları, müşahidə, monitorinq və yekun qiymətləndirmə üzrə metodik materiallardan yararlanın. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və coğrafiya müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Biologiya fənn aylığının Əsasnaməsi, fənn aylığı: bir sualdan başlayan dörd həftə. PDF-lər

Biologiya fənn aylığının Əsasnaməsi, fənn aylığı: bir sualdan başlayan dörd həftə. PDF-lər

Direktor.az-a abunə olun və “Biologiya fənn aylığının Əsasnaməsi, fənn aylığı: bir sualdan başlayan dörd həftə — PDF-lər” materialı ilə Biologiya fənn aylığını məqsədli, maraqlı və nəticəyönlü şəkildə təşkil etməyin praktik yollarını öyrənin. Material fənn aylığının bir əsas sual ətrafında qurulması, dörd həftə üzrə fəaliyyətlərin planlaşdırılması, şagird tədqiqatlarının, müşahidə və təqdimatların təşkili, prosesin izlənilməsi və yekun nəticələrin qiymətləndirilməsi üçün metodik istiqamət verir. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və biologiya müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Kimya fənn aylığının Əsasnaməsi, fənn aylığı: necə keçirilməli, necə izlənilməli və necə yekunlaşdırılmalıdır. PDF-lər

“Kimya fənn aylığının Əsasnaməsi, fənn aylığı: necə keçirilməli, necə izlənilməli və necə yekunlaşdırılmalıdır? — PDF-lər” materialı məktəbdə Kimya fənn aylığının məqsədli və nəticəyönlü şəkildə qurulmasına kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və fənn aylığının planlaşdırılması, məsul şəxslərin müəyyənləşdirilməsi, laboratoriya və praktik fəaliyyətlərin təşkili, şagirdlərin fəallığının artırılması, icranın izlənilməsi və yekun nəticələrin qiymətləndirilməsi üzrə metodik materiallardan yararlanın. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və kimya müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Fizika fənn aylığı: necə təşkil olunmalı, necə izlənilməli və necə yekunlaşdırılmalıdır. +Əsasnamə

Fizika fənn aylığı: necə təşkil olunmalı, necə izlənilməli və necə yekunlaşdırılmalıdır. +Əsasnamə

Direktor.az-a abunə olun və “Fizika fənn aylığı: necə təşkil olunmalı, necə izlənilməli və necə yekunlaşdırılmalıdır?” materialı ilə fənn aylığının planlaşdırılması, tədbirlərin təşkili, məsul şəxslərin müəyyənləşdirilməsi, fəaliyyətin izlənilməsi və nəticələrin yekunlaşdırılması üzrə praktik yanaşmaları öyrənin. Materialda Fizika fənn aylığının yalnız tədbirlər toplusu kimi deyil, şagird marağını, müəllim əməkdaşlığını və fənn üzrə inkişafı dəstəkləyən sistemli fəaliyyət kimi necə qurulmalı olduğu izah edilir. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və fizika müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

108

Ən son yenilikləri izləmək üçün
Telegram kanalımıza abunə olun

@direktor_az

Təbiət fənləri ( Fizika, Kimya, Biologiya və Coğrafiya) üzrə Fənn Metodbirləşməsinin Əsasnaməsi. PDF-lər

PROBLEMLƏRİN HƏLLİ VƏ QƏRARVERMƏ

Təbiət fənləri ( Fizika, Kimya, Biologiya və Coğrafiya) üzrə Fənn Metodbirləşməsinin Əsasnaməsi. PDF-lər

“Təbiət fənləri (Fizika, Kimya, Biologiya və Coğrafiya) üzrə Fənn Metodbirləşməsinin Əsasnaməsi — PDF-lər” materialı metodbirləşmənin məqsədini, fəaliyyət istiqamətlərini, rəhbərin və üzvlərin vəzifələrini, planlaşdırma, iclasların təşkili, metodik əməkdaşlıq, nəzarət və hesabatlılıq qaydalarını sistemli şəkildə müəyyənləşdirməyə kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və Fizika, Kimya, Biologiya və Coğrafiya üzrə hazırlanmış Əsasnamə nümunələrini PDF formatında endirərək məktəbinizin şəraitinə uyğunlaşdırıb istifadə edin. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və təbiət fənləri müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Məktəbdə münaqişələr: niyə yaranır və direktor onları necə idarə etməlidir ? Məktəb situasiyaları

“Məktəbdə münaqişələr: niyə yaranır və direktor onları necə idarə etməlidir? — Məktəb situasiyaları” materialı məktəbdə rəhbər–əməkdaş, müəllim–müəllim, müəllim–valideyn və digər münasibətlərdə yaranan gərginliyin səbəblərini real situasiyalar əsasında təhlil etməyə kömək edir. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və məktəb rəhbəri, direktor müavini və müəllim həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

PROBLEMLƏRİN HƏLLİ VƏ QƏRARVERMƏ

Pedaqoji kollektivdə münaqişələr: II hissə. Yaranmış münaqişəni necə araşdırmaq, həll etmək və nəticəni yoxlamaq olar ?

“Pedaqoji kollektivdə münaqişələr: səbəbi anlamaqdan düzgün həllə qədər. II hissə — Yaranmış münaqişəni necə araşdırmaq, həll etmək və nəticəni yoxlamaq olar? — Məktəb situasiyaları” materialı ilə yaranmış münaqişənin faktlar əsasında araşdırılması, tərəflərin dinlənilməsi, səbəbin dəqiqləşdirilməsi, uyğun həll yolunun seçilməsi və sonrakı nəticənin yoxlanılması üzrə praktik yanaşmaları öyrənin. Məktəb situasiyaları direktor və direktor müavinlərinə emosional qərardan uzaq duraraq hadisəni sənədləşdirmək, tərəflərin mövqelərini müqayisə etmək, razılaşmanı konkretləşdirmək və təkrar gərginliyin qarşısını almaq üçün düzgün addımları seçməyə kömək edir. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və məktəb rəhbəri, direktor müavini və müəllim həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

İDARƏÇİLİK VƏ TƏŞKİLATÇILIQ

Pedaqoji kollektivdə münaqişələr: I hissə. Münaqişə necə yaranır və onun qarşısını necə almaq olar ? Məktəb situasyaları

“Pedaqoji kollektivdə münaqişələr: səbəbi anlamaqdan düzgün həllə qədər. I hissə — Münaqişə necə yaranır və onun qarşısını necə almaq olar? — Məktəb situasiyaları” materialı kollektiv daxilində fikir ayrılığı, ünsiyyət problemi, rol və məsuliyyət sərhədlərinin qarışması, ədalətsizlik hissi və gərgin münasibətlər kimi münaqişə səbəblərini real məktəb situasiyaları əsasında təhlil etməyə kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və münaqişənin ilk əlamətlərini vaxtında görmək, səbəbi şəxsdən ayırmaq, tərəfləri dinləmək, düzgün ünsiyyət qurmaq və qarşısını böyümədən almaq üzrə praktik yanaşmalardan yararlanın. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və məktəb rəhbəri, direktor müavini və müəllim həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

İDARƏÇİLİK VƏ TƏŞKİLATÇILIQ

Direktor rəhbər heyət arasında iş bölgüsünü necə aparmalıdır ? Məktəb situasiyaları

Direktor.az-a abunə olun və “Direktor rəhbər heyət arasında iş bölgüsünü necə aparmalıdır? — SİTUASİYALI TESTLƏR” materialı ilə tədris üzrə direktor müavinləri, təşkilatçı, təsərrüfat üzrə direktor müavini, UBTR, psixoloq və digər rəhbər əməkdaşlar arasında vəzifə, məsuliyyət və nəzarət sərhədlərinin necə müəyyənləşdirilməli olduğunu praktik şəkildə öyrənin. Situasiyalı testlər direktorun iş bölgüsü apararkən təkrarlanan funksiyaları aradan qaldırması, məsul şəxsi dəqiq müəyyənləşdirməsi, hesabatlılıq və nəzarət mexanizmini qurması, iş yükünü imkan və səlahiyyətlərə uyğun bölməsi üzrə real məktəb vəziyyətlərini təhlil etməyə kömək edir. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və direktor, direktor müavini və digər rəhbər işçilərə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

PROBLEMLƏRİN HƏLLİ VƏ QƏRARVERMƏ

Məktəbdə münaqişələr: səbəbləri və qarşısının alınması yolları. Məktəb situasiyaları

Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və məktəb rəhbəri, müəllim həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.“Məktəbdə münaqişələr: səbəbləri və qarşısının alınması yolları — Məktəb situasiyaları” materialı müəllim–müəllim, müəllim–şagird, müəllim–valideyn və rəhbər–əməkdaş münasibətlərində yaranan gərginliyin səbəblərini real məktəb vəziyyətləri üzərindən təhlil etməyə kömək edir.

290