Mövzu №1. Məktəbdə  idarəetmənin nəzəri və psixoloji əsasları. E.Qafarov

Bu mühazirədə ümumi təhsil müəssisəsində idarəetmənin mahiyyəti, məktəb rəhbərinin pedaqoji liderlik rolu və idarəetmə subyektlərinin qarşılıqlı fəaliyyəti izah olunur. Testlər verilib Mətn tədris prosesinin, tərbiyə işinin, məktəb mühitinin, müəllim fəaliyyətinin və şagird nəticələrinin vahid idarəetmə sistemi kimi əlaqəsini açıqlayır. Monitorinq, məktəbdaxili nəzarət, qiymətləndirmə, korrektə, iş bölgüsü və qərar qəbul etmə mexanizmləri məktəb reallığı əsasında şərh edilir. Mühazirənin əsas ideyası məktəbdə idarəetmənin sənəd və nəzarət sistemi deyil, şagirdin inkişafına yönəlmiş nəticəyönümlü, insan mərkəzli və davamlı təkmilləşən fəaliyyət olmasıdır.

Testlər Əmək Məcəlləsi I fəsil - Əsas müddəalar (Maddə 1-8)

Əmək Məcəlləsinin hər fəslinə aid minlərlə test işləmək üçün abunə olun . Abunə olmaqla siz eyni zamanda "HAZIRLIQ (PREMİUM) mövzuları -ÖDƏNİŞLİ" bölməsində təhsil qanunvericiliyinə , liderlik və idarəetməyə aid testlər tapa biləcəksiniz .

Səssiz Qalan Parta - hekayə

Sona sonuncu sıradakı partasına keçəndə Afaq müəllimə bunu ilk dəfə həmin səhər hiss etmədi. Son bir neçə həftədə qızın davranışında dəyişiklik vardı. Əvvəllər dərs başlanmamışdan əvvəl dostları ilə danışar, çantasından rəngli qələmlərini çıxarıb sıraya düzər, kimin hansı kitabı oxuduğunu soruşardı.

Fərdi təhsilin təşkili haqqında Qaydalar +TESTLƏR + Tədris Planı(pdf)

Hörmətli həmkarlar, testlərdən, audio və video izahlardan, eləcə də PDF materiallardan yararlanmaq istəyirsinizsə, abunə olmağı unutmayın. Abunə olaraq sizə lazım olan metodik və praktik materiallara daha rahat şəkildə çıxış əldə edə bilərsiniz.

V və VI sinif şagirdləri üçün yay tətilini necə təşkil etməli?

V sinif şagirdi ibtidai sinifdən əsas məktəb mərhələsinə keçidin təsirini daha çox hiss edir. İbtidai sinifdə bir müəllimin himayəsində, daha sabit sinif mühitində və nisbətən tanış tələblərlə oxuyan uşaq V sinifdən başlayaraq bir neçə fənn müəllimi, fərqli dərs üslubları, müxtəlif qiymətləndirmə yanaşmaları və artan fənn yükü ilə qarşılaşır.

+TESTLƏR Kitabxana işi haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu

Hörmətli həmkarlar, testlərdən, audio və video izahlardan, eləcə də PDF materiallardan yararlanmaq istəyirsinizsə, abunə olmağı unutmayın. Abunə olaraq sizə lazım olan metodik və praktik materiallara daha rahat şəkildə çıxış əldə edə bilərsiniz.

İbtidai sinif şagirdlərinin yay tətili necə səmərəli təşkil olunmalıdır?

Valideyn çalışmalıdır ki, uşağın günündə kifayət qədər yuxu, vaxtında qidalanma, açıq havada oyun, gündəlik qısa oxu, ailə ilə ünsiyyət, yüngül yazı və ya riyazi fəaliyyət, məhdud ekran vaxtı və sakit axşam rejimi təbii şəkildə yer alsın.

Ümumi təhsilin dövlət standartları+ TESTLƏR

Hörmətli həmkarlar, testlərdən, audio və video izahlardan, eləcə də PDF materiallardan yararlanmaq istəyirsinizsə, abunə olmağı unutmayın. Abunə olaraq sizə lazım olan metodik və praktik materiallara daha rahat şəkildə çıxış əldə edə bilərsiniz.

Ümumi təhsil haqqında Qanun IV-V Fəsillər +TESTLƏR Ümumi Təhsilin iqtisadiyyatı , Yekun müddəalar

Hörmətli həmkarlar, testlərdən, audio və video izahlardan, eləcə də PDF materiallardan yararlanmaq istəyirsinizsə, abunə olmağı unutmayın. Abunə olaraq sizə lazım olan metodik və praktik materiallara daha rahat şəkildə çıxış əldə edə bilərsiniz.

Ümumi təhsil haqqında Qanun III fəsil +TESTLƏR 3-cü fəsil ümumi təhsil sisteminin idarə olunması, təhsil subyektlərinin hüquqları, vəzifələri və sosial müdafiəsiİ

Hörmətli həmkarlar, testlərdən, audio və video izahlardan, eləcə də PDF materiallardan yararlanmaq istəyirsinizsə, abunə olmağı unutmayın. Abunə olaraq sizə lazım olan metodik və praktik materiallara daha rahat şəkildə çıxış əldə edə bilərsiniz.

Ümumi təhsil haqqında Qanun II Fəsil +TESTLƏR Ümumi təhsilin təşkili

Hörmətli həmkarlar, testlərdən, audio və video izahlardan, eləcə də PDF materiallardan yararlanmaq istəyirsinizsə, abunə olmağı unutmayın. Abunə olaraq sizə lazım olan metodik və praktik materiallara daha rahat şəkildə çıxış əldə edə bilərsiniz.

15–18 yaşlı(X–XI siniflər) şagirdlərinin psixoloji-pedaqoji inkişaf xüsusiyyətləri