DİREKTOR.AZ - Məktəbşunaslıq və peşəkar test saytı

Məktəbşünas•Oct 23, 2026•

Münaqişənin müsbət tərəfləri: nə vaxt fayda verir, nə vaxt zərər. IV hissə. Məktəb situasiyaları

“Münaqişənin müsbət tərəfləri: nə vaxt fayda verir, nə vaxt zərər? — IV hissə. Məktəb situasiyaları” materialı məktəbdə yaranan fikir ayrılığının hansı hallarda problemi üzə çıxardığını, inkişaf üçün imkan yaratdığını, hansı hallarda isə münasibətləri və iş prosesini pozduğunu real situasiyalar əsasında təhlil etməyə kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və rəhbərin münaqişəni susdurmaq deyil, səbəbini anlamaq, konstruktiv müzakirəyə yönəltmək və nəticəni davranış və iş keyfiyyətindəki dəyişikliklə qiymətləndirmək üzrə praktik yanaşmalarını öyrənin.

Xəbərlər23.10.2026

Məktəb direktorları ilə Keyfiyyət Fəaliyyət Planına dair görüşlər keçirilib

Bütün Xəbərlər

Münaqişənin müsbət tərəfləri: nə vaxt fayda verir, nə vaxt zərər. IV hissə. Məktəb situasiyaları

Məktəbdə narazılıq nə vaxt münaqişəyə çevrilir? III hissə.Real məktəb situasiyaları

127

PEDAQOJİ VƏ TƏDRİS

Məktəbdə dərslərin əvəz edilməsi və sənədləşdirilməsi – II hissə. Məktəb situasiyaları

Azərbaycan Gənc Müəllimlər Assosiasiyasının Qazax-Tovuz regional filialı fəaliyyətə başlayıb

168

BMU-da Özbəkistan universitetinin nümayəndələri ilə birgə dərs keçirilib

175

Dövlət İmtahan Mərkəzində General Test imtahanı keçirilib

162

Elm və təhsil nazirinin müavini Səmərqənddə Qlobal Sammitdə iştirak edib

İmtahan yarat

Dərsliyi və mövzunu seçin — peşəkar test suallarını Word faylı kimi yükləyin.

Başla

Ən Son Məqalələr

Sizin üçün yeni məzmun

Hamısını gör

MƏQALƏ

Premium

Münaqişənin müsbət tərəfləri: nə vaxt fayda verir, nə vaxt zərər. IV hissə. Məktəb situasiyaları

Oct 23, 2026

MƏQALƏ

Premium

FMB AZƏRBAYCAN DİLİ VƏ ƏDƏBİYYATI

Məktəbdə narazılıq nə vaxt münaqişəyə çevrilir? III hissə.Real məktəb situasiyaları

“Məktəbdə narazılıq nə vaxt münaqişəyə çevrilir? — SİTUASİYALI TESTLƏR” materialı narazılıq, fikir ayrılığı və emosional gərginliyin hansı mərhələdə real münaqişəyə çevrildiyini məktəb situasiyaları üzərindən təhlil etməyə kömək edir. Direktor.az -a abunə olun və rəhbər–əməkdaş, müəllim–müəllim, müəllim–valideyn və digər münasibətlərdə yaranan gərginliyin ilk siqnallarını vaxtında müəyyənləşdirməyi, səbəbi dəqiqləşdirməyi və uyğun müdaxilə yolunu seçməyi situasiyalı testlərlə öyrənin. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və məktəb rəhbəri, direktor müavini və müəllim həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Məktəbdə dərslərin əvəz edilməsi və sənədləşdirilməsi – II hissə. Məktəb situasiyaları

“Məktəbdə dərslərin əvəz edilməsi və sənədləşdirilməsi – II hissə” materialı əvəzetmə dərsinin tam dəyərli dərs kimi təşkili, təqvim-tematik plana uyğun keçirilməsi, şagirdlərin təhlükəsizliyinin təmin olunması, görülən işin həmin gün sənədləşdirilməsi və əvəzetməyə nəzarət məsələlərini praktik məktəb situasiyaları əsasında izah edir. Direktor.az-a abunə olun və əvəz edən müəllimin seçilməsi, razılığın rəsmiləşdirilməsi, müvəqqəti cədvəl, direktor əmri, faktiki keçirilmiş dərslərin uçotu, ödəniş və nəzarət üzrə praktik materiallardan yararlanın. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və direktor, direktor müavini və müəllim həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Dərs boş qalmasın: əvəz edən müəllimi necə seçməli? Məktəb situasiyaları

“Dərs boş qalmasın: əvəz edən müəllimi necə seçməli? — SİTUASİYALI TESTLƏR, PDF” materialı müəllim işdə olmadıqda əvəz edən müəllimin hansı meyarlarla seçilməli olduğunu, dərsin fasiləsizliyinin necə təmin edilməsini və qərarın necə sənədləşdirilməsini real məktəb situasiyaları üzərindən öyrənməyə kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və əvəzetmə zamanı ixtisas uyğunluğu, müəllimin dərs yükü, razılığı, dərs cədvəli, müvəqqəti təşkilati qərarlar və məsuliyyət bölgüsü üzrə praktik yanaşmalardan yararlanın. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və direktor, direktor müavini və müəllim həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Məktəbdə metodbirləşmələrin fəaliyyəti və sənədləşdirilməsi. Məktəb situasiyaları

Direktor.az-a abunə olun və “Məktəbdə metodbirləşmələrin fəaliyyəti və sənədləşdirilməsi” materialı ilə metodbirləşmələrin işinin planlaşdırılması, iclasların təşkili, qərarların rəsmiləşdirilməsi, müəllimlərin metodik fəaliyyətinin əlaqələndirilməsi, monitorinq və hesabatlılıq üzrə praktik yanaşmaları öyrənin. Material metodbirləşmə rəhbərinin vəzifələrini, illik fəaliyyət planını, iclas protokollarını, müəllimlərlə metodik işi, dərs müşahidəsini, geribildirimi və məktəb rəhbərliyinin nəzarət mexanizmlərini aydınlaşdırır. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və metodbirləşmə rəhbərlərinə, müəllim və məktəb rəhbəri həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Tarix fənn aylığı: necə keçirək ki, nəticə versin ? PDF-lər

“Tarix fənn aylığının təşkili haqqında ƏSASNAMƏ” və “Tarix fənn aylığının FƏALİYYƏT PLANI” məktəbdə fənn aylığının məqsədini, fəaliyyət istiqamətlərini, məsul şəxsləri, həftələr üzrə tədbirləri, monitorinqi və yekunlaşdırmanı sistemli şəkildə təşkil etməyə kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və hər iki sənədi PDF formatında endirərək məktəbinizin şəraitinə uyğunlaşdırın, fənn aylığını formal tədbirlər toplusu deyil, şagirdlərin tarixi düşünmə, mənbələrlə işləmə, araşdırma və təqdimat bacarıqlarını inkişaf etdirən məqsədli fəaliyyət kimi qurun. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və tarix müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

140

Oct 22, 2026

Ən son yenilikləri izləmək üçün
Telegram kanalımıza abunə olun

Tarix fənləri üzrə metodbirləşmənin Əsasnaməsi: niyə lazımdır və necə tətbiq olunur

Direktor.az-a abunə olun və “Tarix fənləri üzrə metodbirləşmənin Əsasnaməsi və İllik Fəaliyyət Planı: niyə lazımdır və necə tətbiq olunur? — PDF-lər” materialından yararlanın. Material Tarix fənləri üzrə metodbirləşmənin məqsəd və fəaliyyət istiqamətlərini, rəhbərin və üzvlərin vəzifələrini, illik işin necə planlaşdırılmasını, metodik fəaliyyətlərin təşkili, icranın izlənilməsi və nəticələrin hesabatda əks etdirilməsi qaydasını praktik məktəb dili ilə izah edir. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və tarix müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Coğrafiya fənn aylığının Əsasnaməsi PDF-lər

“Coğrafiya fənn aylığı: xəritədən həyata aparan marşrut — ƏSASNAMƏ, PDF-lər” materialı fənn aylığının yalnız tədbirlər ardıcıllığı kimi deyil, xəritə, məkan, təbiət, əhali, təsərrüfat və gündəlik həyat arasındakı əlaqələri şagirdə praktik şəkildə göstərən fəaliyyət kimi qurulmasına kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və Coğrafiya fənn aylığının planlaşdırılması, həftələr üzrə fəaliyyətlərin təşkili, xəritə və vizual resurslardan istifadə, şagird təqdimatları, müşahidə, monitorinq və yekun qiymətləndirmə üzrə metodik materiallardan yararlanın. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və coğrafiya müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Biologiya fənn aylığının Əsasnaməsi, fənn aylığı: bir sualdan başlayan dörd həftə. PDF-lər

Direktor.az-a abunə olun və “Biologiya fənn aylığının Əsasnaməsi, fənn aylığı: bir sualdan başlayan dörd həftə — PDF-lər” materialı ilə Biologiya fənn aylığını məqsədli, maraqlı və nəticəyönlü şəkildə təşkil etməyin praktik yollarını öyrənin. Material fənn aylığının bir əsas sual ətrafında qurulması, dörd həftə üzrə fəaliyyətlərin planlaşdırılması, şagird tədqiqatlarının, müşahidə və təqdimatların təşkili, prosesin izlənilməsi və yekun nəticələrin qiymətləndirilməsi üçün metodik istiqamət verir. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və biologiya müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Kimya fənn aylığının Əsasnaməsi, fənn aylığı: necə keçirilməli, necə izlənilməli və necə yekunlaşdırılmalıdır. PDF-lər

“Kimya fənn aylığının Əsasnaməsi, fənn aylığı: necə keçirilməli, necə izlənilməli və necə yekunlaşdırılmalıdır? — PDF-lər” materialı məktəbdə Kimya fənn aylığının məqsədli və nəticəyönlü şəkildə qurulmasına kömək edir. Direktor.az-a abunə olun və fənn aylığının planlaşdırılması, məsul şəxslərin müəyyənləşdirilməsi, laboratoriya və praktik fəaliyyətlərin təşkili, şagirdlərin fəallığının artırılması, icranın izlənilməsi və yekun nəticələrin qiymətləndirilməsi üzrə metodik materiallardan yararlanın. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və kimya müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Fizika fənn aylığı: necə təşkil olunmalı, necə izlənilməli və necə yekunlaşdırılmalıdır. +Əsasnamə

Direktor.az-a abunə olun və “Fizika fənn aylığı: necə təşkil olunmalı, necə izlənilməli və necə yekunlaşdırılmalıdır?” materialı ilə fənn aylığının planlaşdırılması, tədbirlərin təşkili, məsul şəxslərin müəyyənləşdirilməsi, fəaliyyətin izlənilməsi və nəticələrin yekunlaşdırılması üzrə praktik yanaşmaları öyrənin. Materialda Fizika fənn aylığının yalnız tədbirlər toplusu kimi deyil, şagird marağını, müəllim əməkdaşlığını və fənn üzrə inkişafı dəstəkləyən sistemli fəaliyyət kimi necə qurulmalı olduğu izah edilir. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və fizika müəllimlərinə, metodbirləşmə rəhbərlərinə göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.